Revue Education & Didactique 888
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Editorial
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Education Didactique est née d’une volonté manifestée au sein de l’Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique : repenser les rapports entre les didactiques à l’intérieur des recherches en éducation ; développer les relations entre la didactique et les autres sciences de l’homme et de la société, et ce aussi bien au plan national qu’international.

La revue appelle donc des articles de recherche concernant les processus d’enseignement et d’apprentissage compris au sens large, en particulier l’approche didactique, mais non exclusivement l’approche didactique.

Dans cette perspective, la revue s’attachera à publier des contributions provenant de didactiques diverses, dont certaines consacrées expressément à une approche comparatiste, et des contributions provenant des sciences de l’éducation, de la philosophie, de la sociologie, de la psychologie, de la linguistique… centrées sur des faits d’éducation et de formation.

Le lecteur jugera de l’effet produit par cette association, et des contrastes et synergies qui s’en dégagent. Nous pressentons ce que la didactique peut gagner au voisinage d’autres sciences de l’homme et de la société, et aussi, disons-le nettement, l’intérêt que ces disciplines pourraient trouver à la connaissance des travaux de didactique.

C’est dire qu’une des ambitions d’Éducation & Didactique sera de constituer un espace de débat. À cette fin, nous sollicitons les lecteurs de la revue – réguliers ou occasionnels – pour réagir aux articles publiés. Une place particulière sera ainsi faite à tout article, généralement court – et évalué selon les standards de la revue– qui constituera une réplique à un article déjà publié. Si c’est possible, la revue publiera également la réponse à la réplique…

On voit donc les enjeux : redéfinir certaines frontières, en effacer d’autres, tisser des liens nouveaux, dissiper les ignorances mutuelles, et grâce à tout cela, contribuer à la définition commune de ce que pourrait être une éducation meilleure.

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