Apprendre et comprendre

Public ISBD Titre : Apprendre et comprendre : place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Toupiol, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Saint-Jean-Pla-de-Corts : FNAME Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (232 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2469-3 Prix : 15 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "favoriser la conceptualisation, aider à construire du sens, réussir pour comprendre" Notes bibliogr. FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres E Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:situation pédagogique:relation d'aide:pédagogie de soutien 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Synthèse des différentes recherches sur l'apprentissage, la compréhension et la construction du sens. Présentation de la métacognition comme aide efficace aux apprentissages scolaires. Nature du document : Pédagogique Genre : mémento ou synthèse Apprendre et comprendre : place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée [texte imprimé] / Gérard Toupiol, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Saint-Jean-Pla-de-Corts (22 rue Saint-Michel, 66490) : FNAME, 2010 . - 1 vol. (232 p.) : ill. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-2469-3 : 15 EUR La couv. porte en plus : "favoriser la conceptualisation, aider à construire du sens, réussir pour comprendre" Notes bibliogr. FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres E Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:situation pédagogique:relation d'aide:pédagogie de soutien 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Synthèse des différentes recherches sur l'apprentissage, la compréhension et la construction du sens. Présentation de la métacognition comme aide efficace aux apprentissages scolaires. Nature du document : Pédagogique Genre : mémento ou synthèse

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9782725624693	371.3 APP	Livre	Cdi Prêt indirect	Pédagogie	Disponible

Tisser des liens pour apprendre

Public ISBD Titre : Tisser des liens pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Toupiol, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Retz Année de publication : 2007 Autre Editeur : Breuil-le-Vert : FNAME Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : 22 cm Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2708-3 Prix : 15,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "contextes d'apprentissage, partenariats et collaborations, médiation et remédiation" Bibliogr. p. 240 FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres E Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:situation pédagogique:relation d'aide:pédagogie de soutien 2110 évaluation dans l'enseignement:résultat scolaire:échec scolaire 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:trouble de l'apprentissage Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comprendre les processus de construction des difficultés des élèves dans les pratiques de classe. Explorer les différents type de collaboration possibles entre les acteurs de l'école. Montrer comment lier prévention et remédiation, comment ajuster les situations d'apprentissages et gérer l'hétérogénéité des élèves. Pour lutter contre les inégalités au sein de l'école. Nature du document : Pédagogique Genre : mémento ou synthèse Tisser des liens pour apprendre [texte imprimé] / Gérard Toupiol, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [S.l.] : Retz : Breuil-le-Vert : FNAME, 2007 . - 1 vol. (240 p.) : 22 cm ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-2708-3 : 15,50 EUR La couv. porte en plus : "contextes d'apprentissage, partenariats et collaborations, médiation et remédiation" Bibliogr. p. 240 FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres E Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:situation pédagogique:relation d'aide:pédagogie de soutien 2110 évaluation dans l'enseignement:résultat scolaire:échec scolaire 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:trouble de l'apprentissage Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comprendre les processus de construction des difficultés des élèves dans les pratiques de classe. Explorer les différents type de collaboration possibles entre les acteurs de l'école. Montrer comment lier prévention et remédiation, comment ajuster les situations d'apprentissages et gérer l'hétérogénéité des élèves. Pour lutter contre les inégalités au sein de l'école. Nature du document : Pédagogique Genre : mémento ou synthèse

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9782725627083	371.3 TIS	Livre	Cdi Prêt indirect	Pédagogie	Disponible

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