Apprendre à apprendre / Jérôme Saltet

Public ISBD Titre : Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Saltet, Auteur ; André Giordan, Auteur Editeur : Paris : Librio Année de publication : 2007 Collection : Mémo num. 831 Importance : 1 vol. (94 p.) ; graph., couv. ill. ; 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-00223-0 Prix : 2,00 Note générale : La couv. porte en plus : "une méthode claire pour apprendre efficacement..." Langues : Français Catégories : 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances 9998 mots outils:méthodologie Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : A partir de règles de base, l'acquisition d'une méthode pour garantir l'accès à un savoir en l'organisant, en mémorisant les connaissances et ce afin de réussir aux examens, sans stresser. Nature du document : documentaire Genre : Guide pratique Discipline : Sciences de l'éducation Niveau : lycée Apprendre à apprendre [texte imprimé] / Jérôme Saltet, Auteur ; André Giordan, Auteur . - Paris : Librio, 2007 . - 1 vol. (94 p.) ; graph., couv. ill. ; 21 cm. - (Mémo; 831) . ISBN : 978-2-290-00223-0 : 2,00 La couv. porte en plus : "une méthode claire pour apprendre efficacement..." Langues : Français Catégories : 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances 9998 mots outils:méthodologie Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : A partir de règles de base, l'acquisition d'une méthode pour garantir l'accès à un savoir en l'organisant, en mémorisant les connaissances et ce afin de réussir aux examens, sans stresser. Nature du document : documentaire Genre : Guide pratique Discipline : Sciences de l'éducation Niveau : lycée

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9782290002230	371.3 SAL	Livre	cdi rc	documentaire	Disponible

Apprendre à apprendre / André Giordan

Public ISBD Titre : Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan, Auteur ; Jérôme Saltet, Auteur Editeur : Paris : Librio Année de publication : DL 2009 Collection : Mémo num. 831 Importance : 94 p. Présentation : Ill. coul. Prix : 3€ Note générale : La couverture comprend en plus : "Une méthode claire pour apprendre efficacement ;Comprendre, mémoriser, s'organiser Réviser des examens Gérer le stress" Langues : Français Catégories : 2125 contenu de l'enseignement:enseignement:apprentissage de base 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances 9998 mots outils:méthodologie Mots-clés : processus d'apprentissage Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Guide pour acquérir des méthodes de travail : savoir comprendre, mémoriser, s'organiser, rédiger, réviser les examens et gérer le stress. Nature du document : documentaire Genre : Guide pratique Apprendre à apprendre [texte imprimé] / André Giordan, Auteur ; Jérôme Saltet, Auteur . - Paris : Librio, DL 2009 . - 94 p. : Ill. coul.. - (Mémo; 831) . 3€ La couverture comprend en plus : "Une méthode claire pour apprendre efficacement ;Comprendre, mémoriser, s'organiser Réviser des examens Gérer le stress" Langues : Français Catégories : 2125 contenu de l'enseignement:enseignement:apprentissage de base 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances 9998 mots outils:méthodologie Mots-clés : processus d'apprentissage Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Guide pour acquérir des méthodes de travail : savoir comprendre, mémoriser, s'organiser, rédiger, réviser les examens et gérer le stress. Nature du document : documentaire Genre : Guide pratique

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00125	371.3 GIO	Livre	Cdi documentaires	documentaire	Disponible

Apprendre et comprendre

Public ISBD Titre : Apprendre et comprendre : place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Toupiol, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Saint-Jean-Pla-de-Corts : FNAME Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (232 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2469-3 Prix : 15 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "favoriser la conceptualisation, aider à construire du sens, réussir pour comprendre" Notes bibliogr. FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres E Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:situation pédagogique:relation d'aide:pédagogie de soutien 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Synthèse des différentes recherches sur l'apprentissage, la compréhension et la construction du sens. Présentation de la métacognition comme aide efficace aux apprentissages scolaires. Nature du document : Pédagogique Genre : mémento ou synthèse Apprendre et comprendre : place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée [texte imprimé] / Gérard Toupiol, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Saint-Jean-Pla-de-Corts (22 rue Saint-Michel, 66490) : FNAME, 2010 . - 1 vol. (232 p.) : ill. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-2469-3 : 15 EUR La couv. porte en plus : "favoriser la conceptualisation, aider à construire du sens, réussir pour comprendre" Notes bibliogr. FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres E Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:situation pédagogique:relation d'aide:pédagogie de soutien 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Synthèse des différentes recherches sur l'apprentissage, la compréhension et la construction du sens. Présentation de la métacognition comme aide efficace aux apprentissages scolaires. Nature du document : Pédagogique Genre : mémento ou synthèse

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9782725624693	371.3 APP	Livre	Cdi Prêt indirect	Pédagogie	Disponible

Apprendre...oui, mais comment / Philippe Meirieu

Public ISBD Titre : Apprendre...oui, mais comment Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Guy Avanzini, Auteur Mention d'édition : 3è éd. Editeur : ESF Année de publication : 1988 Importance : 187 p. ; 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0633-3 Note générale : guide méthodologique, glossaire. Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:didactique:démarche didactique 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:méthode pédagogique:pédagogie différenciée 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances Mots-clés : science pédagogique Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : L'auteur s'attache à analyser l'acte d'apprentissage. Il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies d'apprentissage. Le lecteur se trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices et l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose une série d'outils pédagogiques. Nature du document : documentaire Genre : Documentaire Apprendre...oui, mais comment [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur ; Guy Avanzini, Auteur  . -  3è éd. . - [S.l.] : ESF, 1988 . - 187 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7101-0633-3 guide méthodologique, glossaire. Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:didactique:démarche didactique 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:méthode pédagogique:pédagogie différenciée 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances Mots-clés : science pédagogique Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : L'auteur s'attache à analyser l'acte d'apprentissage. Il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies d'apprentissage. Le lecteur se trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices et l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose une série d'outils pédagogiques. Nature du document : documentaire Genre : Documentaire

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9782710105480	371.3 MEI	Livre	Cdi presse	Périodiques	Disponible

Clavier ou stylo ? La question hante les amphis / Benoît Floc'h in Les Chemins de la Mémoire, 21573 Eco (29/05/2014)

Public ISBD [article]  inLes Chemins de la Mémoire > 21573 Eco (29/05/2014) . - p.7 Titre : Clavier ou stylo ? La question hante les amphis Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Floc'h, Auteur Editeur : Le Monde Editions Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.7 Langues : Français Catégories : 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances 2345 langage:technique d'expression:prise de notes Résumé : Dossier consacré à la question de l'efficacité des prises de notes sur ordinateur dans les universités et écoles. Essor de l'usage de l'ordinateur dans la prise de notes, question de l'impact sur les apprentissages par rapport à la prise de notes écrites, constat fait par des enseignants, réactions de certains établissements face à ce phénomène. Résultat expériences menées par les chercheurs américains Pam Mueller et Daniel Oppenheimer comparant la prise de notes manuelle à la prise de notes électroniques sur les apprentissages. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage [article] Clavier ou stylo ? La question hante les amphis [texte imprimé] / Benoît Floc'h, Auteur . - [S.l.] : Le Monde Editions, 2014 . - p.7. Langues : Français in Les Chemins de la Mémoire > 21573 Eco (29/05/2014) . - p.7 Catégories : 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances 2345 langage:technique d'expression:prise de notes Résumé : Dossier consacré à la question de l'efficacité des prises de notes sur ordinateur dans les universités et écoles. Essor de l'usage de l'ordinateur dans la prise de notes, question de l'impact sur les apprentissages par rapport à la prise de notes écrites, constat fait par des enseignants, réactions de certains établissements face à ce phénomène. Résultat expériences menées par les chercheurs américains Pam Mueller et Daniel Oppenheimer comparant la prise de notes manuelle à la prise de notes électroniques sur les apprentissages. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage

Les différences individuelles à l'école : aperçu et réflexions sur quelques recherches psychologiques / Maurice Reuchlin

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L'école dont vous êtes le héros / Sara Corbett in Courrier international (Paris. 1990), 1046 (18/11/2010)

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De la génération 1.0 à la génération 3.0, les digital natives en "action" / Daniel Moatti in Inter CDI (Etampes), 261 (05/2016)

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Huit valent mieux qu'une / Olivier Houdé in Pour la science. Dossier, 092 (07/2016)

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L'intelligence, qu'est-ce-que c'est ? / Jean-Yves Fournier in BT2. Nouvelle série, 70 (06/2004)

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Les Profils pédagogiques: discerner les aptitudes scolaires / Antoine de La Garanderie

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Que peut-on attendre des neurosciences ? / Laurent Cohen in NRP. Lettres collège, 655 (11/2017)

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(Re)construire les savoirs / Victorine de Oliveira in Philosophie magazine, 077 (03/2014)

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S'approprier des savoirs, une aventure humaine / Véronique Delarue in Inter CDI (Etampes), 261 (05/2016)

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Les superpouvoirs des bébés / Alice Bomboy in Ca m'intéresse, 405 (11/2014)

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