Le blues de l'élève de prépa à l'école de commerce / Benoît Floc'h in Les Chemins de la Mémoire, 21693 (16/10/2014)

Public ISBD [article]  inLes Chemins de la Mémoire > 21693 (16/10/2014) . - p.16 Titre : Le blues de l'élève de prépa à l'école de commerce Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Floc'h, Auteur Editeur : Le Monde Editions Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.16 Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie 2120 administration de l'enseignement:communauté scolaire:étudiant Mots-clés : école de commerce Résumé : Enquête sur les difficultés du passage de classe préparatoire à une grande école de commerce pour les étudiants : les raisons de ce phénomène ; le défi pédagogique rencontré par les étudiants ; la réaction des équipes pédagogiques à l'Edhec, à Toulouse Business School et à l'Ecole de management de Strasbourg ; l'enjeu pour les écoles de management ; l'attitude des "égarés". Encadré : profils d'étudiants décrits par le sociologue Yves-Marie Abraham. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage [article] Le blues de l'élève de prépa à l'école de commerce [texte imprimé] / Benoît Floc'h, Auteur . - [S.l.] : Le Monde Editions, 2014 . - p.16. Langues : Français in Les Chemins de la Mémoire > 21693 (16/10/2014) . - p.16 Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie 2120 administration de l'enseignement:communauté scolaire:étudiant Mots-clés : école de commerce Résumé : Enquête sur les difficultés du passage de classe préparatoire à une grande école de commerce pour les étudiants : les raisons de ce phénomène ; le défi pédagogique rencontré par les étudiants ; la réaction des équipes pédagogiques à l'Edhec, à Toulouse Business School et à l'Ecole de management de Strasbourg ; l'enjeu pour les écoles de management ; l'attitude des "égarés". Encadré : profils d'étudiants décrits par le sociologue Yves-Marie Abraham. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage

Ce qu'il faut enseigner : pour un nouvel enseignement général dans le secondaire / Jean-Marie Domenach

Public ISBD Titre : Ce qu'il faut enseigner : pour un nouvel enseignement général dans le secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Domenach, Auteur Editeur : Paris : Ed. du Seuil Année de publication : 1989 Importance : 186 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-010694-8 Note générale : bibliographie. Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:éducation 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie 2125 contenu de l'enseignement:enseignement 2125 contenu de l'enseignement:enseignement:programme d'enseignement Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : L'auteur constate que dans les multiples réformes mises en place dernièrement, personne ne pose la question fondamentale : Qu'enseigner ? Que faut-il enseigner pour former des hommes et des femmes capables de vivre leur époque et d'en maîtriser les périls ? Il donne quelques réponses dans ce livre. Nature du document : documentaire Genre : Essai, réflexion Ce qu'il faut enseigner : pour un nouvel enseignement général dans le secondaire [texte imprimé] / Jean-Marie Domenach, Auteur . - Paris : Ed. du Seuil, 1989 . - 186 p. ISBN : 978-2-02-010694-8 bibliographie. Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:éducation 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie 2125 contenu de l'enseignement:enseignement 2125 contenu de l'enseignement:enseignement:programme d'enseignement Index. décimale : 371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : L'auteur constate que dans les multiples réformes mises en place dernièrement, personne ne pose la question fondamentale : Qu'enseigner ? Que faut-il enseigner pour former des hommes et des femmes capables de vivre leur époque et d'en maîtriser les périls ? Il donne quelques réponses dans ce livre. Nature du document : documentaire Genre : Essai, réflexion

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
9782020106948	371.3 DOM	Livre	Cdi Prêt indirect	Pédagogie	Disponible

Comment diffuser les connaissances, même récentes, en physique des particules ? / Nicolas Arnaud in Pour la science. Dossier, 085 (10/2014)

Public ISBD [article]  inPour la science. Dossier > 085 (10/2014) . - p.46 Titre : Comment diffuser les connaissances, même récentes, en physique des particules ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Arnaud, Personne interviewée ; Loïc Mangin, Intervieweur Editeur : Pour la science Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.46 Langues : Français Catégories : 1310 physique:physique:physique atomique:physique des particules 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie Résumé : Interview du physicien Nicolas Arnaud sur les projets pédagogiques liés à la physique des particules, notamment ceux qui permettent de rendre compte de la découverte du boson de Higgs. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article] Comment diffuser les connaissances, même récentes, en physique des particules ? [texte imprimé] / Nicolas Arnaud, Personne interviewée ; Loïc Mangin, Intervieweur . - [S.l.] : Pour la science, 2014 . - p.46. Langues : Français in Pour la science. Dossier > 085 (10/2014) . - p.46 Catégories : 1310 physique:physique:physique atomique:physique des particules 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie Résumé : Interview du physicien Nicolas Arnaud sur les projets pédagogiques liés à la physique des particules, notamment ceux qui permettent de rendre compte de la découverte du boson de Higgs. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview

Le conseil pédagogique dans les EPLE / Ghislaine Matringe

Public ISBD Titre : Le conseil pédagogique dans les EPLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghislaine Matringe, Auteur Editeur : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Année de publication : 2006 Importance : 33 p. Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie Mots-clés : conseil pédagogique Index. décimale : 371 Enseignement(établissements et activités) Résumé : Rapport de l'inspectrice générale de l'éducation nationale G. Matringe sur le développement de la responsabilité des EPLE et la place de la pédagogie. Expérimentation du conseil pédagogique : analyse et propositions. Nature du document : documentaire Genre : Document officiel Le conseil pédagogique dans les EPLE [texte imprimé] / Ghislaine Matringe, Auteur . - [S.l.] : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, 2006 . - 33 p. Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie Mots-clés : conseil pédagogique Index. décimale : 371 Enseignement(établissements et activités) Résumé : Rapport de l'inspectrice générale de l'éducation nationale G. Matringe sur le développement de la responsabilité des EPLE et la place de la pédagogie. Expérimentation du conseil pédagogique : analyse et propositions. Nature du document : documentaire Genre : Document officiel

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
2934	371 MAT	Brochure	Cdi Prêt indirect	Pédagogie	Disponible

Le "design thinking" à la conquête de l'Hexagone / Isabelle Rey-Lefebvre in Les Chemins de la Mémoire, 21298 Eco (11/07/2013)

Public ISBD [article]  inLes Chemins de la Mémoire > 21298 Eco (11/07/2013) . - p.8 Titre : Le "design thinking" à la conquête de l'Hexagone Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Rey-Lefebvre, Auteur Editeur : Le Monde Editions Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.8 Langues : Français Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie 2115 organisation de l'enseignement:organisation de l'enseignement:niveau d'enseignement:enseignement supérieur Résumé : Dossier au sujet de la pédagogie transdisciplinaire du "design thinking" en France. L'origine du concept ; sa signification ; le principe de la coopération de plusieurs disciplines ; l'application du principe dans des écoles en France ; l'expérience de l'Ecole des ponts, son financement ; la demande des étudiants ; retour sur l'impulsion dans ce secteur en 1982. L'exemple du travail mené sur le projet de l'estuaire de la Seine. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Le "design thinking" à la conquête de l'Hexagone [texte imprimé] / Isabelle Rey-Lefebvre, Auteur . - [S.l.] : Le Monde Editions, 2013 . - p.8. Langues : Français in Les Chemins de la Mémoire > 21298 Eco (11/07/2013) . - p.8 Catégories : 2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie 2115 organisation de l'enseignement:organisation de l'enseignement:niveau d'enseignement:enseignement supérieur Résumé : Dossier au sujet de la pédagogie transdisciplinaire du "design thinking" en France. L'origine du concept ; sa signification ; le principe de la coopération de plusieurs disciplines ; l'application du principe dans des écoles en France ; l'expérience de l'Ecole des ponts, son financement ; la demande des étudiants ; retour sur l'impulsion dans ce secteur en 1982. L'exemple du travail mené sur le projet de l'estuaire de la Seine. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

L'école française en retard d'une révolution / Maryline Baumard in Les Chemins de la Mémoire, 21688 (10/10/2014)

Permalink

L'école numérique, le site compagnon de la revue du numérique pour l'éducation 

Permalink

L'éducation aux médias : enjeux, état des lieux, perspectives / Catherine Becchetti-Bizot

Permalink

De l'éducation par les médias à l'éducation aux médias

Permalink

L'enseignement en détresse / Jacqueline de Romilly

Permalink

Guide Belin de l'enseignement de l'allemand

Permalink

Guide de l'enseignant 2014 lycée

Permalink

Irrévocable cours magistral / Aurélie Collas in Les Chemins de la Mémoire, 21653 Culture (30/08/2014)

Permalink

Livret de l'enseignant lycée 2014

Permalink

Médias & informations : 40 activités pédagogiques pour le secondaire

Permalink

---

page /2