Titre :	Tisser des liens pour apprendre
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Gérard Toupiol, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Retz
Année de publication :	2007
Autre Editeur :	Breuil-le-Vert : FNAME
Importance :	1 vol. (240 p.)
Présentation :	22 cm
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7256-2708-3
Prix :	15,50 EUR
Note générale :	La couv. porte en plus : "contextes d'apprentissage, partenariats et collaborations, médiation et remédiation" Bibliogr. p. 240 FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres E
Langues :	Français
Catégories :	2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:situation pédagogique:relation d'aide:pédagogie de soutien 2110 évaluation dans l'enseignement:résultat scolaire:échec scolaire 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:trouble de l'apprentissage
Index. décimale :	371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Résumé :	Comprendre les processus de construction des difficultés des élèves dans les pratiques de classe. Explorer les différents type de collaboration possibles entre les acteurs de l'école. Montrer comment lier prévention et remédiation, comment ajuster les situations d'apprentissages et gérer l'hétérogénéité des élèves. Pour lutter contre les inégalités au sein de l'école.
Nature du document :	Pédagogique
Genre :	mémento ou synthèse

Tisser des liens pour apprendre [texte imprimé] / Gérard Toupiol, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [S.l.] : Retz : Breuil-le-Vert : FNAME, 2007 . - 1 vol. (240 p.) : 22 cm ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-2708-3 : 15,50 EUR
La couv. porte en plus : "contextes d'apprentissage, partenariats et collaborations, médiation et remédiation"
Bibliogr. p. 240
FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres E
Langues : Français

Catégories :	2105 principes et méthodes pédagogiques:pédagogie:situation pédagogique:relation d'aide:pédagogie de soutien 2110 évaluation dans l'enseignement:résultat scolaire:échec scolaire 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:trouble de l'apprentissage
Index. décimale :	371.3 méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Résumé :	Comprendre les processus de construction des difficultés des élèves dans les pratiques de classe. Explorer les différents type de collaboration possibles entre les acteurs de l'école. Montrer comment lier prévention et remédiation, comment ajuster les situations d'apprentissages et gérer l'hétérogénéité des élèves. Pour lutter contre les inégalités au sein de l'école.
Nature du document :	Pédagogique
Genre :	mémento ou synthèse